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幼儿期

好孩子是夸出来的! ——怎样表扬孩子有“大学问”

2016/9/14 18:27:07 点击量:

好孩子是夸出来的!

——怎样表扬孩子有“大学问”

 

    初为人母,教育孩子是一门大学问。特别是在面对孩子日常生活、学习的各种问题时,我们要及时教育孩子什么是正确的,什么是错误的,逐步培养孩子的正确认知,培育健康的人格。我们首先要学会怎样和孩子打交道,才能做到教育好孩子。为此,倍比厚母婴护理公司特总结了我国知名的幼儿教育学专家关于怎样培养优秀孩子的论述,为年轻的宝妈教育孩子提供参考

很多时候,掌握正确的夸奖孩子的方法,你会收到意想不到的效果。对于众多不懂得“亲子赞美哲学”的人来说,许多浮于表面的赞美并不能让孩子充分认识到自己的价值,我们要学会有效的赞美。

 

一、表扬孩子的正确方法

 

 

1、站在孩子的立场

    “爸爸妈妈看到你这样太开心了!”父母常把自己的主观评价用作表扬,这样传递出的信息是让自己高兴而不是让孩子感到愉快。接受表扬的人是孩子,前提是要满足孩子的需求和想法。家长的赞美之道最关键的一点:令孩子受用的赞美才是有价值的。

 

2、行动之后再表扬

    “你肯定能做得很好!”“你是一个很棒的孩子!”在孩子做某件事之前,这种看似鼓励的话,实际上会给孩子增加压力。另外,在孩子看来,事情的因果关系是紧密联系的。行动前的表扬会让孩子不清楚受表扬的原因,更不会强化好的行为。表扬的价值是让孩子自己产生内在的动力,按照“表扬”指引的方向走。所以,父母应该对孩子经过努力后完成的事情,再给予恰当的鼓励。

 

3、表扬做事的过程

    “你整整搭了一个小时,才搭出这么美的城堡!”表扬孩子努力的过程,孩子明白你在关注他点滴的进步,激发孩子的兴趣和动机,更能引起孩子的共鸣。如果父母更关注行为的结果,会导致孩子努力了,但易因为结果不理想而产生挫折感。

 

4、发自内心

大人表扬孩子的态度和语气,有时候比说的内容更重要。表扬孩子时一定要真诚,要发自内心。孩子能通过你的语态和身体语言,看出你的表扬是否发自内心;也能感到他们是否真的值得表扬。有时候,一个肯定的眼神、一个满意的微笑、一个紧紧的拥抱,胜过千言万语。

 

 

二、“三夸”“三不夸”

 

    1、夸努力不夸聪明

    家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果。

 

    2、夸事实不夸人格 

 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”。

 

    3、夸具体不夸全部

    也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。“你一直都在帮妈妈搬东西,很辛苦哦!”“你自己系好了鞋带,你已经变成小大人了呢!”“这幅画里的小鸟像是要飞出来一样!” 有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力。

 

 

三、别让“非常棒”“真聪明”成为你夸孩子的习惯

 

在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝会说话了……

“宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说轻车熟路。

家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折。总是笼统地表扬孩子,会让孩子无所适从。

实验也证明:“当我们夸孩子聪明时,等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。”长此以往,会导致孩子们:为了保持看起来聪明,而躲避出丑的风险。

 

慎用物质奖励

用外力取代内在动力,容易使行为降低到只以获得奖励为目的,客观上阻碍了孩子良好行为的养成,而且往后也必须靠不断地升级奖励来维持,让孩子做事的动机和目的变得越来越不明晰。

可以偶尔使用物质奖励的形式给孩子带来惊喜,但如果形成了习惯,便会使得孩子在从做事的过程中所获取的快乐感和满足感大打折扣,导致孩子把焦点集中在外在的刺激上。

 

 

 


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